《开满鲜花的小路》学到了什么？《开满鲜花的小路》插图故事怎么说《开满鲜花的小路》插图故事如下:这是一个关于礼物的故事:小路上开满了鲜花，一个小男孩走在路上。他看到一个可爱的礼物，就像一个小盒子，里面装着一些漂亮的小东西，开满鲜花之路第一堂课评价的利弊开满鲜花之路第一堂课评价的利弊:优点:课堂充满了中国味，学生的思维得到了充分的打开，也体会到了什么叫做语文课堂的“生成性”资源。
1。教材和丛书分析1。教材分析围绕本单元“春天”这一人文主题安排了四篇课文:《古诗二首》、《寻找春天》、《一条开满鲜花的小路》、《邓小平爷爷植树》、《一次口语交流》、《中国园林》和《快乐阅读吧》。这四篇课文体裁各异，有古诗词、散文、童话，表现了春天的美好和人们对春天的热爱。“注意语气和重音”是本单元的教学重点，带着感情读课文是基本功之一。
课后“寻春”题侧重重音训练，课后“分角色读课文”题“寻春”，课后“邓小平爷爷种树”题“读课文”都是“读课文，注意声调和重音”的具体体现。在口语交际中，“注意说话的语气”是从交际的角度巩固和运用本单元的汉语元素；《中国园林》1“词语的运用”第二题“根据不同的题型读下面的句子”是对“重音”的总结和运用。
小学二年级语文第三课是:《一条开满鲜花的小路》写的是长颈鹿叔叔送给鼹鼠先生的花种，但是鼹鼠先生在路上不小心错过了。第二年春天，一条开满鲜花的小路出现了，给我们带来了一个鲜花和幸福的故事。展现了小动物和谐共处的美好景象。1.春天来了，鼹鼠先生要去拜访松鼠太太的家。啊，去松鼠太太家的路变成了一条开满鲜花的小路。
开满鲜花的小路教学反思优点与不足优点:(1)针对难点的角色较多，人物关系合理化。对于二年级的孩子来说，这个班级的角色很多，很难理顺这些角色之间的关系。所以在课开始的时候，我让学生挑出主要角色(长颈鹿给鼹鼠先生送了一个包裹，但鼹鼠先生问松鼠太太是什么)，从而抓住主要角色，进入故事，可以更好地理解课文。(2):什么是美好的礼物？现在鼹鼠先生去松鼠太太家做客，一路经过刺猬家和狐狸家，最后到了松鼠太太家。无一例外，他们发现门前的小路开满了鲜花。在这里，我引导学生抓住惊讶和陌生来练习朗读，但无法深入理解课文。在“小狐狸、小刺猬和小松鼠在这条小路上玩得很开心”这一段，我让学生们想象说:“这里。
小班语言《开满鲜花的路》教案1。活动目标:1。我会用手指点画来表现各种不同大小的花，培养孩子感受颜色的能力，懂得爱护花草。2.养成认真画画，保持画面整洁的好习惯。二、活动准备:1。孩子们在幼儿园已经观察到了花的主要特征。2.用山坡和小蚂蚁画一张背景图，一张和背景图一样的小蚂蚁卡(小一点)，红黄绿颜料和油画棒。3.儿童书籍。三、教学过程:(1)以小蚂蚁的口吻介绍活动。1.老师展示小蚂蚁卡片，激发孩子的学习兴趣。
